miércoles, 25 de julio de 2012

Taller de composición. Clase 11

Armonizar en el río


Arrancamos con las preguntas ¿Qué es y Cómo es rearmonizar? Si nos paramos en D, cantemos las notas "re -mi", luego toquemos diferentes acordes que contengan alguna de esas notas en sus triadas, sin dejar de cantar "re - mi". Notaremos que se producen diferentes sensaciones que pueden ayudarnos a disparar otras ideas. Por ejemplo la progresión de acordes que utilizó Flor:

1765432/9Posición de "re" en relación al acorde
DmEmFGABmCAcordes

Con esta pregunta surgió el tema del "voicing", armar acordes por cercanía timbrica, por llamarlo de alguna forma. Por ejemplo formar acordes tomando el bajo en la 5ta cuerda de la guitarra, de esta forma no se tocan ni la 6ta ni la 1ra. La sensación es de amalgama, los acordes suenan más unidos. 

Claro que esto implica poner los dedos de formas más complejas a las que estamos acostumbrados en las posiciones abiertas o con cejilla. Para lograrlo de forma cómoda podemos imaginar que tenemos en la mano derecha (para los diestros) una pelota de golf mientras tocamos, de manera de generar un espacio entre la mano y el puente de la guitarra, con el dedo pulgar como pivote y sin tensión muscular! (sólo lo indispensable para que el codo se mueva).

Dictado de grados


1) I II V I I V V7 I

2) I II V V7 I IV V7 I

3) I V I IV V7 I II V7 I

4) I IV I II V I V7 I IV I


Escuchas

"Puerta de los dos" de Fernando Cabrera
(Bardo)



Tantos saltos, tanto rápidos
Y llegar a esta conclusión:
Otra noche sin tu amor
Daría todo lo que tengo
Por una carta tuya
Por una foto de los dos
(Por una puerta de los dos)

Cuánta tinta, canto sádico
Nadie dijo “bajate acá”
Cuanto viaje y mostrador
Desconocí tu documento
Esa tarjeta de humo
Con sólo uno de los dos


Encontramos esta estructura siguiendo la melodía (el alma de la canción) paso a paso:

(estrofa)
I VI IV V
I VI

(estribillo)
IV III IV III IV III II I

Elegimos hacerla en la tonalidad de E. Todo listo para lucirse en el fogón!

Cerramos escuchando el tema "Coplas al agua" de Juan Quintero. Con pocos instrumentos y una gran interpretación.








viernes, 20 de julio de 2012

Taller de composición. Clase 10



Acordes
Hoy completamos todos los grados de acordes. Agrupamos a los "jefes" y los que pertenecen a sus  grupos.

Tónica: I y VI
Subdominante: II y IV
Dominante: V


Pero... ¿Qué pasa con el III grado? Por ahora, y sólo para nosotros, es un acorde "raro" inclasificable.

Luego hicimos dictados de secuencias de acordes
I IV V I II V I
I II III IV V V(con séptima) I
I IV I II V I V(con séptima) I


Fundamental escuchar el bajo en el acorde para poder identificarlo.


Tratamos de recordar temas compuestos "en escalera", (secuencias ascendentes o descendentes). Ejemplos que encontramos "Más" de Valeria Lynch, y uno de The Cure que no recuerdo...

Temas
Escuchamos "La mama vieja", "Un canto para mamá" de Eduardo Mateo y "Las clases de guitarra de la señorita Cunegunda López de García" de Leo Masliah





Para cerrar tenemos tarea.... componer un tema en I IV V y luego cambiar estos grados por sus respectivos "subordinados".

miércoles, 4 de julio de 2012

Taller de composición. Clase 9



Arrancamos cantando la escala mayor con estas secuencias:
C D E F G A B C
C B A G F E D C
G A B C
F G A B C
E F G A B C

Luego tuvimos que identificar los intervalos de 3M,3m,4ta,5ta con el teclado.

Acordes
Tomemos el acorde de G.... G B D, si le agrego F (7 menor o de dominante) lo llevo a la máxima tensión. Sabemos que G resuelve o reposa (cuando es V grado) en C, su tónica. Una forma de buscar el reposo puede ser esta:


F   >  E
D  >  C
B  >  C
G  >  G

En el teclado, buscar estas formas es más sencillo que en la guitarra.

Desarmanos el tema "La miel en tu ventana" de Luis Alberto Spinetta...


No deja de tentarme en las mañanas, 
la miel que deja el sol, 
en tu ventana... 

El sol no sabe donde voy, 
el sol no dice yo te amo... 

No deja de tentarme en las mañanas, 
tanta luz... 

No deja de tentarme en las mañanas, 
la miel que deja el sol, 
en tu ventana... 

El sol no sabe donde voy, 
el sol no dice yo te amo... 

No deja de tentarme en las mañanas, 
tanta luz...



... y lo re-armamos con E (I), A (IV), B (I). Si escuchamos el tema, podemos ubicar las sutilezas del Flaco ( Emaj7 para no repetir E, Bm7 dónde la ortodoxia dice que no va, B/A para que el quinto grado suene menos tenso, pero no tanto). 
El tema respeta la estructura de tónica, dominante, subdominante pero con arreglos que lo hacen menos "estructurado". Vale aclarar que el tema original está en D pero nosotros lo transportamos a E.

Saludos!