Taller de composición. Clase 11

Armonizar en el río

Arrancamos con las preguntas ¿Qué es y Cómo es rearmonizar? Si nos paramos en D, cantemos las notas "re -mi", luego toquemos diferentes acordes que contengan alguna de esas notas en sus triadas, sin dejar de cantar "re - mi". Notaremos que se producen diferentes sensaciones que pueden ayudarnos a disparar otras ideas. Por ejemplo la progresión de acordes que utilizó Flor:

1	7	6	5	4	3	2/9	Posición de "re" en relación al acorde
Dm	Em	F	G	A	Bm	C	Acordes

Con esta pregunta surgió el tema del "voicing", armar acordes por cercanía timbrica, por llamarlo de alguna forma. Por ejemplo formar acordes tomando el bajo en la 5ta cuerda de la guitarra, de esta forma no se tocan ni la 6ta ni la 1ra. La sensación es de amalgama, los acordes suenan más unidos. 

Claro que esto implica poner los dedos de formas más complejas a las que estamos acostumbrados en las posiciones abiertas o con cejilla. Para lograrlo de forma cómoda podemos imaginar que tenemos en la mano derecha (para los diestros) una pelota de golf mientras tocamos, de manera de generar un espacio entre la mano y el puente de la guitarra, con el dedo pulgar como pivote y sin tensión muscular! (sólo lo indispensable para que el codo se mueva).

Dictado de grados

1) I II V I I V V7 I

2) I II V V7 I IV V7 I

3) I V I IV V7 I II V7 I

4) I IV I II V I V7 I IV I

Escuchas

"Puerta de los dos" de Fernando Cabrera

(Bardo)

Tantos saltos, tanto rápidos

Y llegar a esta conclusión:

Otra noche sin tu amor

Daría todo lo que tengo

Por una carta tuya

Por una foto de los dos

(Por una puerta de los dos)

Cuánta tinta, canto sádico

Nadie dijo “bajate acá”

Cuanto viaje y mostrador

Desconocí tu documento

Esa tarjeta de humo

Con sólo uno de los dos

Encontramos esta estructura siguiendo la melodía (el alma de la canción) paso a paso:

(estrofa)

I VI IV V

I VI

(estribillo)

IV III IV III IV III II I

Elegimos hacerla en la tonalidad de E. Todo listo para lucirse en el fogón!

Cerramos escuchando el tema "Coplas al agua" de Juan Quintero. Con pocos instrumentos y una gran interpretación.

Taller de composición. Clase 10

Acordes
Hoy completamos todos los grados de acordes. Agrupamos a los "jefes" y los que pertenecen a sus  grupos.

Tónica: I y VI
Subdominante: II y IV
Dominante: V


Pero... ¿Qué pasa con el III grado? Por ahora, y sólo para nosotros, es un acorde "raro" inclasificable.

Luego hicimos dictados de secuencias de acordes
I IV V I II V I
I II III IV V V(con séptima) I
I IV I II V I V(con séptima) I


Fundamental escuchar el bajo en el acorde para poder identificarlo.


Tratamos de recordar temas compuestos "en escalera", (secuencias ascendentes o descendentes). Ejemplos que encontramos "Más" de Valeria Lynch, y uno de The Cure que no recuerdo...

Temas
Escuchamos "La mama vieja", "Un canto para mamá" de Eduardo Mateo y "Las clases de guitarra de la señorita Cunegunda López de García" de Leo Masliah

Para cerrar tenemos tarea.... componer un tema en I IV V y luego cambiar estos grados por sus respectivos "subordinados".

Taller de composición. Clase 9

Arrancamos cantando la escala mayor con estas secuencias:
C D E F G A B C
C B A G F E D C
G A B C
F G A B C
E F G A B C

Luego tuvimos que identificar los intervalos de 3M,3m,4ta,5ta con el teclado.

Acordes
Tomemos el acorde de G.... G B D, si le agrego F (7 menor o de dominante) lo llevo a la máxima tensión. Sabemos que G resuelve o reposa (cuando es V grado) en C, su tónica. Una forma de buscar el reposo puede ser esta:

F   >  E

D  >  C

B  >  C

G  >  G

En el teclado, buscar estas formas es más sencillo que en la guitarra.

Desarmanos el tema "La miel en tu ventana" de Luis Alberto Spinetta...

No deja de tentarme en las mañanas, 

la miel que deja el sol, 

en tu ventana... 

El sol no sabe donde voy, 

el sol no dice yo te amo... 

No deja de tentarme en las mañanas, 

tanta luz... 

No deja de tentarme en las mañanas, 

la miel que deja el sol, 

en tu ventana... 

El sol no sabe donde voy, 

el sol no dice yo te amo... 

No deja de tentarme en las mañanas, 

tanta luz...

... y lo re-armamos con E (I), A (IV), B (I). Si escuchamos el tema, podemos ubicar las sutilezas del Flaco ( Emaj7 para no repetir E, Bm7 dónde la ortodoxia dice que no va, B/A para que el quinto grado suene menos tenso, pero no tanto). 

El tema respeta la estructura de tónica, dominante, subdominante pero con arreglos que lo hacen menos "estructurado". Vale aclarar que el tema original está en D pero nosotros lo transportamos a E.

Saludos!

Taller de composición. Clase 8

Uruguayan beat band!

Intervalos
Arrancamos el taller con el intervalo de 4ta justa. Para recordarlo podemos usar el comienzo de la canción de "Titanes en el ring". Hicimos una ronda de canto del intervalo y de la escala de C y después un dictado incluyendo todos los intervalos que practicamos (T, 3m, 3M, 4 justa y 5 justa). Es importante practicar el canto de intervalos para poder reconocerlos con facilidad.

Acordes
Para entrenar el oído, hicimos un dictado de acordes (I, IV,V)
1) I - V - I - IV -V - I
2) I - IV - IV - I- IV - I -V - I
3) I - IV- V - IV - I

Luego escuchamos y exáminamos el tema "Te abracé en la noche" de Fernando Cabrera. Esta canción tiene la particularidad de ser minimalista, casi no hay instrumentos. Pero si seguimos la melodía podemos imaginar que acordes van, de hecho fue el ejercicio que tuvimos que hacer. (I - IV - V). Atentos a cómo utiliza la repetición, melódica, armónica y lírica para comunicarnos su mensaje.

Te abracé en la noche

era un abrazo de despedida

te ibas de mi vida

Te atrapó la noche

la oscuridad traga y no convida

quedé a la deriva

Tal vez fue un derroche

los sentimientos más bendecidos

flotan como idos

Te besé en la noche

con aquel beso desconocido

que se fue contigo

(Repite)

Te besé en la noche

con un sabor desaparecido

que se se fue contigo

Para terminar, nos animamos y entre todos construimos una estrofa utilizando los grados I - IV - V, en este caso de C.

Mi canción verde

Que alguien tire

la primera piedra

sin esconder la mano

Como tarea, cada uno debe buscar su versión del tema.
Yapa: un curso de audioperceptiva para entrenar el oído

Taller de Composición. Clase 7

Tesiómetro. Ideal para medir reposo y tensión en la música

Acordes
Para comprender de dónde vienen los acordes en modo mayor al menos, debemos ir a la escala natural, por ejemplo la de C (do):

5ta	sol	la	si	do	re	mi	fa	sol
3ra	mi	fa	sol	la	si	do	re	mi
T	DO	RE	MI	FA	SOL	LA	SI	DO

En esta escala no pongo los sostenidos ni los bemoles. Tomemos la T y la 3ra y miremos que pasa con las teclas de un piano:

¿Qué distancia hay entre la T y la 3ra?

DO: 2 tonos

RE:  1 1/2 tonos

MI:  1 1/2 tonos

FA: 2 tonos

SOL: 2 tonos

LA: 1 1/2 tonos

SI:  1 1/2 tonos

Ahora sabemos que la 3ra define si el acorde es mayor o menor, entonces, mirando la tabla de arriba podemos concluir que cuando la distancia entre notas es 2 tonos el acorde debe ser mayor (3M) y cuando es 1 1/2 el acorde debe ser menor (3m). En el caso de "SI", se trata de un disminuido pero como por ahora sólo vemos la T y la 3ra no podemos decir nada.

5ta Justa

Para terminar de darle forma a un acorde debemos agregarle la 5ta justa, se llama así porque no tiene mayor o menor, es justa! Se forma de esta manera:

3m + 3M = 5

3M + 3m = 5

La distancia entre la T y la 5ta siempre debe ser de 3 tonos 1/2. Para entrenar vocalización y calentar las cuerdas se suele tocar T - 3ra - 5ta. Aquí realizamos una ronda de canto del intervalo de 5ta justa, recordar que es el comienzo de la canción de Superman!

Grados de un acorde

El grado es la ubicación de un acorde dentro de una tonalidad determinada (en nuestro ejemplo Do). La función de dicho grado está relacionado con las ideas de reposo y tensión, siendo el grado I y VIII el reposo y el V la tensión máxima. Aquí Florencia nos pide canciones infantiles y de iglesia: "Arroz con leche", "La farolera", etc. Todas se pueden tocar utilizando los grados I y V. Si nos fijamos en las canciones de María Elena Walsh y gran parte de las canciones POP y PUNK siempre utilizamos estos 2 grados más el IV que no es ni un reposo ni una tensión.

I : Tónica o reposo

IV: Subdominante

V: Dominante o tensión

En nuestros ejemplos los acordes son:

I:    C

IV: F

V:  G

Un buen ejercicio es cantar sobre los acordes y gesticular las cadencias con la tensión y el reposo. Es importante sentir la tensión y el reposo en el cuerpo. Nota: con estos tres acordes abarco todas las notas de la escala.

Para finalizar la clase, cantamos el tema de Flopa "Los días por llegar". Primero lo escuchamos 3 veces y luego mientras lo cantamos debíamos indicarle a Florencia en qué momento cambiaba de acorde y qué acorde debía tocar según cómo sentíamos la melodía en ese momento (siempre: I - IV - V).

Nota: Por ahora estamos en modo mayor aunque utilice acordes menores. Para graficarnos un ejemplo Flor hizo el mismo tema de Flopa pero en modo menor, dónde aparecieron otros acordes que llevaron a que la melodía sea cantada de otra forma, más oscura.

El clásico fogón nos dejó una pregunta en el aire... ¿Cuál es el rol de la mujer en el rock argentino? ¿Por qué no existe una cantautora convocante al nivel de figuras masculinas?